En el área de lengua los alumnos de quinto, siguiendo nuestro plan de expresión escrita, hemos trabajado el texto dialogado. Para ello, el resultado final era una dramatización del diálogo que se inventaron en grupo, conectándolo con el área de conocimiento del medio tenía que ser relacionado con los problemas medioambientales.
Charo
Los alumnos de quinto en matemáticas han trabajado la situación de aprendizaje “La fábrica de las fracciones“. El reto era elaborar en grupo un juego de las fracciones con material reciclado.
Charo
Los alumnos de quinto han trabajado en conocimiento del medio el tema “Viajamos por España “. Una parte del tema era el relieve. Como producto final han realizado por grupos una maqueta del relieve conectando así el área de cono con la de plástica.
Charo
Celia, de Tercero A, inventa y resuelve un problema de Isomorfismo de medidas I (multiplicación). Usa el algoritmo japonés, derivado del ábaco sorobán y le hace la prueba del 9 a la operación.
Juan
Ayer tuvimos una clase de Matemáticas muy especial. Aprovechamos para salir al patio y realizar una orientación usando un plano del cole superpuesto de coordenadas cartesianas. En cada coordenada marcada los alumnos y alumnas se encontraban con un problema de cálculo mental que tenían que resolver y anotar la solución en su plantilla correspondiente. ¿Pero sabéis qué fue lo mejor de todo? Que compartimos la actividad todos los 4º juntos y en grupos donde nos mezclábamos con compañeros del año pasado, lo que nos permitió disfrutar de la actividad aún más.
Los alumnos y alumnas de 6° realizan el producto final de la situación de aprendizaje: «Nuestro cuerpo por dentro». Después de haber trabajado durante varias semanas sobre la temática.
Este Producto final está destinado a explicar a la Comunidad Educativa los distintos órganos y aparatos que tiene nuestro cuerpo, su funcionamiento y sus funciones.
El alumnado de 3ºB trabaja diferentes tipos de problemas a través de la invención y resolución de problemas matemáticos. En esta ocasión, Álvaro, Elena y Bruno leen dos problemas que han inventado, uno de sumar y otro de multiplicar. Esperamos que os guste. Gracias.
La clase de 3ºB pone en marcha su sección: “ NUESTRA LECTURA MATINAL”. Todas las mañanas los alumnos y alumnas cuando llegan a clase , y realizan sus funciones dentro del aula, se ponen a leer su libro favorito mientras esperan que llegue el resto de compañeros y compañeras. En esta lectura, como no podía ser de otra manera, la tutora les acompaña también leyendo un libro favorito. Esta lectura se mantiene unos minutos más después de las 9:00 , así se van preparando y relajando para trabajar a lo largo de la mañana.
Las Escuelas Verdes 